- ドリームマップとは、将来の自分の姿をビジョン化し、台紙の上に写真や文字で表現することで、夢を描き夢に向かって行動することを促す教育プログラムです。
- ドリームマップは、全国の小・中学校で授業として実施されています。授業現場で感じることは、子どもの「夢」と「生きる力」を育てるためには、周りの大人が「夢」と「生きる力」を力強く持っていることが重要であるということです。
- 子どもの夢と生きる力を育てるために、身近な大人である「親」「教員」が自分の夢（目標）を再確認することを目的とします。
教員研修、親御様や指導者に対するキャリア教育ドリームマップの効果
- ドリームマップ研修を受けることにより、子どもへのドリームマップ・ファシリテーター（進行役）となることができます。
- 子どもを褒めて認め、子どもの無限の可能性を信じ、子どもの夢に共感し応援する、キャリア教育の一助となります。
- また、同じ効果を「親」「教員」ご自身に体感していただくことができます。自分を認め、自分の可能性を信じ、夢を実現させていく。大人が生き生きと輝いていることが、子どもへの何よりの贈り物となります。
1. 実施要項
2. 導入プログラム（夢をかなえるドリームマップ研修）
1. 実施要項
対象 |
教職員 および 親御様
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|---|---|
人数 |
10 名～40 名
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日数 |
3 日
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時間 |
10:00～18:00
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講師 |
2 名 （メインファシリテーター1 名、アシスタント1 名）
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事前打合せ |
お電話にてお打合せ
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成果物 |
ドリームマップ および ワークブック
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2. 導入プログラム（夢をかなえるドリームマップ研修）
- ドリームマップとは、将来の自分の姿をビジョン化し、台紙の上に写真や文字で表す自己実現のための目標設定ツールです。
- ドリームマップを描く過程で自分自身を認知し、自己理解を深めます。
○第1 日目
1）夢（ビジョン）とは？  |
1）夢をかなえる原動力を得る
○夢をかなえる「1．2．3 の法則」を知る
○目標が可能性を引き出すパワーを知る【実習】
○向上心を絶対的なパワーに変える方法【実習】
2）夢の原点（スタート地点）を探す 1）自己の無限の可能性を引き出す
○自分の隠された可能性を認識する【実習】
○可能性を広げる自己分析シートの作成【ワーク】
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|---|---|
2）ありのままの自分を力強い土台とする |
○思い込みの自己分析
○思い込みのパワーを味方につける【ワーク】
○過去を乗り越え、理想の自分を導き出す
○自分の可能性を広げる自己対話法【実習】
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3）夢に向かう近道をみつける  |
1）他者との関わりが夢の可能性をさらに広げる
○自らのキャリアに、多くの応援者を得る
○応援者の声を心から聴くスキル【実習】
○応援者の声をキャリアに反映させる
○真の応援者の承認を得て、道を開く
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○第2 日目
4）夢の可能性を広げる  |
1）夢のチャンスを掴むアンテナを育てる
○移り変わる時代の流れを掴む
○可能性は目標によってさらに花開く
○自己分析バランスシートによる自己採点
○自己の理想とする価値観を掴む
2）アンテナを目標に向ける
○土台に基づいた夢（ビジョン）を導き出す
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|---|---|
5）明確な夢（ビジョン）の構築 |
1）夢（ビジョン）の下書き
○想像力が「夢実現」の可能性を高める
○ドリームマップ草案作り
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6）夢（ビジョン）を顕在化する  |
1）夢を絵や図にするドリームマップの作成
○誰にでも伝わる「夢」の映像を作り出す
○自分の夢をより具体的に表現する
○自分に正直になり、本当の自分に気づく
○他者への貢献、社会への貢献の視点をもつ
|
○第3 日目
7）夢＝原動力が人を動かす  |
1）必ず夢を実現する Plan→Do→Check→Actionにより、自発的行動を促す
○ビジネスの基本PDCA に「夢」を活かす
○予想される不安と課題を明確にする
○自らの行動を妨げる要因を探る
○常に、改善のループを回す
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|---|---|
8）夢をかなえる確実な行動計画 |
1）セルフコーチングにより、行動計画を立てる
○夢をかなえるアクションプランの立て方
○夢を達成する行動を時系列でプランニング
○行動後の達成度を予測し検証する
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9）自らの意思を決意表明する  |
1）夢をかなえる行動計画の発表と決意表明
○夢を伝える力とその手段
○伝えたいことが伝わる「伝え方」
○1分間で味方につけるセルフプロデュース
○他者を惹きつけるプレゼンテーション設計
○グループ内での発表
○全体の場での発表
○明日からの自分を決意表明する
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一般向け書籍
| 教員・親向け書籍
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子どもの夢を応援
| ドリマ先生を養成
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高校・大学
